浅谈思维导图在作文教学中的研究与策略

陈美霞

　　摘要：作文是学生语文能力的综合体现，小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生掌握知识的重要标志，同时也是小学语文教学的难点。小学生虽然情感丰富,但欠缺一定的思维能力，作文表达混乱，不知道自己想要表达什么，没有思考基础，也不善于组织和驾驭自己的思维和脑中积存的材料，以致写作思路不明，结构松散。

　　关键词：思维导图 作文教学 思维能力 写作能力

　　1思维导图的内涵

　　思维导图是一种非常有用的思维工具，由英国著名心理学家兼教育家Tony Buzan先生创造，他给导图下的定义为：“这是一种新的思维模式。它结合了全脑的概念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等。”作为一种组织性思维工具，是将放射性思考具体化的方法。通常将有关某一主题但不同级别的中心词置于方框或圆圈中，再以各种连线将相关的思维连接而形成关于该主题的思维网络。

　　2思维导图在作文教学中的重要性

　　思维导图是一种利用发散思维和逻辑思维表达的图形思维，是能帮助学生开发大脑潜能的一种思维方式，将这样的思维方式运用到小学作文教学中，能够帮助学生以全新的角度进行写作练习，将思维过程可视化和可操作化，让学生以创新的形式进行写作，能提高学生的写作水平和综合能力。

　　3思维导图在作文教学中的优势

　　3.1有利于启发学生的思维

　　思维导图利用关键词或关键点开展研究，进一步延伸扩充相关内容，帮助学生启发思维，确定文章写作的立意，让学生在写作的过程中思维更加活跃，解决不知道写什么的问题。在启发阶段，由于每个学生都是不一样的个体，对于关键词的扩展也会有所不同，因此会构建出不一样的思维导图，形成不同的写作风格。

　　3.2挖掘学生的想象能力

　　思维导图以图画的形式直观、形象地呈现在学生面前，加深了学生的想象空间，提升了想象能力。学生通过教师提供的素材进行认真思考，利用关键词扩展想象，对词语展开相关联想，把联想内容有效筛选后即可开展写作。让学生运用想象，在作文教学中快乐学习，这就达到了扩展学生的想象能力的目的。

　　3.3增强师生之间的交流和沟通

　　传统的作文教学中，师生间仅仅是写作方向和作文格式的交流，对于形成写作思路和内容上的交流少之甚少。而思维导图则要求师生间经过讨论激发出更多更好的想法和思路，这可以将学生从传统的规范和束缚中解脱出来，促进学生创新思维的发展。提高学生的写作兴趣，充分发挥学生的学习主体作用，增强师生间的互动，形成一个高效、活跃的课堂。

　　4思维导图应用在作文教学中的方法

　　4.1利用思维导图扩展学生的想象空间

　　丰富的想象能力可以为写作增添许多光彩，学生在理解作文要求的基础上展开合理的想象是非常有必要的。学生在独立思考的前提下，将作文与实际生活相联系，教师运用思维导图的形式可以帮助学生拓展想象空间。比如：部编版二下第七单元看图写话中，要求学生续编故事，教师就可以利用思维导图的形式来开拓学生的思路。让学生观察图片，猜想小老鼠接下来可能会做的行为，学生所猜想的行为是没有标准的，小老鼠可以勇敢面对眼前的大猫，积极寻找解决办法，也可以选择害怕地逃回家找妈妈。对于学生的猜想，教师不作定论，不判对错，要肯定学生多种思路的猜想的可能性。主要目的是打开学生的思维，活跃学生的思维，让学生在想象中快乐地写作。

　　4.2利用思维导图优化写作思路

　　小学生对写作不感兴趣甚至有畏难心理，这主要是因为学生不知道从哪里开始写，写些什么内容好。教师在进行写作指导前要帮助学生解决这个困难，利用思维导图优化学生的写作思路，让学生根据思路进行创作，解决无从下笔的困难。比如：部编版二下第七单元看图写话中，学生在想象的基础上对小老鼠接下来的行为进行合理的猜想后，就不知道该如何继续下笔了。教师可以利用思维导图的形式引导学生猜想小老鼠在发生这些行为的时候，会说些什么，做些什么，想些什么，让学生的眼前产生画面感，明确认识写作内容，联系平时生活中的观察与体会，利用具体的写作思路来开展写作，提高学生的写作兴趣和积极性。

　　4.3利用思维导图延伸形成写作逻辑

　　思维品质与写作质量息息相关，拥有良好的思维写作逻辑是写好作文的基础。利用思维导图帮助学生组织材料，思考解决问题的方法可能性，发散学生的思维，进行多角度的联想与构思，在针对性的思维启发中绘制导图，激发学生形成良好的写作逻辑。在写作过程中，写作与思考同步进行，提高了学生的写作水平和思维能力。

　　5小结

　　作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我的过程,是一项复杂的心智活动。运用思维导图进行作文教学，可以帮助教师更好地呈现知识点，更能提高学生的思维能力，对激发学生的写作兴趣、培养发散性思维、形成良好的写作逻辑、优化学生的写作思路，提高学生的写作能力是十分有效的方式。

　　【参考文献】

　　[1]朱志敏.给你的思维画一幅导图——一种提高工作、生活效能的思维途径.中国人才，2005，(5).

　　[2]肖龙成.应用思维导图优化小学作文教学研究[J].作文成功之路（下旬），2014，（8）.

　　[3]王海艳.运用思维导图优化小学作文教学的实践[J].现代交际，2013，（7）.

　　[4]王丽.运用思维导图优化小学作文教学的实践研究[J].新作文（小学作文创新教学），2014，（5）