“庚子春，荆楚大疫，九州一心，足不出户，能者竭力，举国防疫。”疫情之下，学生在校学习不得不按下“暂停键”。新型冠状病毒关上了“校园”这座大门，“停课不停学”却打开了“学习”这扇窗。

　　毫无疑问，“停课不停学”也成了教育系统应对疫情的一场“大考”。“面对这场大考，教师该交出怎样的‘答卷’？”带着这样的思考，南华小学校郑泽璇老师率先开启了十八线女主播的修炼之旅。

　　为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，深圳市教育局1月27日官宣：2020年春季学期延期开学。随即，福田区教育局发布“在线学习指导意见”，鼓励各学校开展线上学习。

　　2月3日，郑老师便接到我校质量监控中心周丽珍主任的电话，需要做好网络授课的准备。作为数学科组长的她，第一时间了解各网络教学平台的适用性，初步确定小学段通用的网络教学方式。

　　一天之内，郑老师下载了13个App。她用自己的手机号码，以学生或老师的身份注册了13个App的账户，逐个体验，比较其中利弊。无奈的是，没有一个App可以完整地呈现所有年段所有内容。问题终须解决，南华小学的数学老师们最后商定：一年级微课授课，其他年级采用“一起学”App。

　　方案初定，郑泽璇老师积极动员科组的全体教师下载指定的教学平台，进行学习试用。科组内充分讨论网络教学平台的适用性、实用性、可行性和预计的教学效果等。一番体验、讨论下来，她们再次推翻了App授课方式。低年段为了激发学生的兴趣，制定了“以游戏为主，以项目式学习和探究式学习为辅”的课程教学思路模式。高年段为了更高效地开展线上课堂，顺利进行师生之间的互动，采用直播方式授课。

　　教育学家克鲁普斯卡娅说：“对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动, 游戏是重要的教育形式。” 同时身为一年级数学老师的郑老师，与一年级的数学老师们多方寻找资源，推敲授课内容。她们想用游戏和探究式学习激发孩子的学习兴趣，内容上则依托上一年级上册学过的知识点。就这样，从回顾生活中的数，延伸到数独游戏；回顾生活中数的加与减，延伸到火柴棒的移动。有趣又有效的数学微课，实现了旧知识的巩固和学生思维的拓展。

　　若说之前的网课准备是一场“考试”，那也只是一场“模拟考”；而正式的网络授课，才是实打实的一场“大考”。2月17日，网络授课正式启幕，而这一考就一个半月有余，答卷尚在不断更新改善。

　　“QQ提交”免刷屏

　　2月17日，本着游戏开始第一课的初衷，郑泽璇老师讲授游戏课《一笔画》。观看完视频，孩子需要完成“一笔画挑战”，很多孩子将他们的作品往群里发，唰唰唰，一下子喷涌而出很多照片。大人尚且容易因为不断发出的信息而造成错漏，更何况一年级的小朋友。当下，她立刻发通知让所有孩子停止发照片刷屏，紧接着布置作业提交，并制作流程操作指引，引导家长或学生进行照片提交操作。

　　“及时欣赏”树模范

　　“认可赞美和鼓励，能使白痴变天才。否定批评和讽刺，可使天才变白痴。”正面管教就像“一盏明灯”，给孩子提供明确的前进方向。

　　“课前五分钟，我们来欣赏美。”每日，郑老师会挑选书写工整，能把答题思考过程清晰呈现出来的作业展示给学生看。孩子的模仿能力是最强的。呈现的优秀练习照片出现了自主答题，很多孩子就会跟着一起自主作答。呈现的优秀练习照片在答题过程中借助画图解题，很多孩子也会学着画图。她始终是这么认为的：孩子们会日渐明白规范的书写、明晰的思维表达也是一种数学美。

　　“夺星行动”激兴趣

　　对着电脑屏幕进行习题巩固练习是枯燥无味的，如何激发孩子对这种单向学习的兴趣，是网课开始便困扰着郑老师的问题。借着网络授新的契机，她将课堂练习统设为“夺星行动”，孩子通过闯关集得。

　　“对儿童而言，游戏时他们统整和成长的最有效途径。”事实证明，有了这外在驱动力，很多学生呈现更加高涨的学习热情。数学二十分钟的学习时间结束，他们就能将自己的练习照片提交，而且提交照片的数据日渐增加，直至今日，基本可以实现全提交。

如何将老师方集得的星星反馈给学生，也是一门技术，关键在于形式感不可缺。最初，郑老师使用Excle表格进行统计，每周进行一次星星榜名单公告。而后，她觉得这样的形式，荣誉感不够强，于是换了全红的荣誉榜照片公示。在这个过程中，有一个小组由于一个学生的无法提交始终无法上榜。终究不能因为一个特殊的情况，抹杀其他学生的努力，于是，郑老师又推出了“繁星点点”星星榜，将所有学生的周夺星数都公示。

　　“自制微课”受欢迎

　　“停课不停学”也催生很多爱心企业制作微课，或直播授课，这些优质资源固然不错，可以引用，但一直沿用，始终不符自己学生的学情，于是郑泽璇老师就开启了自制微课之路。

　　基于“以游戏为主，以项目式学习和探究式学习为辅”的课程教学思路，她自制了复习巩固微课《他们都是向右走吗？》，课堂期间，她巧妙设置了“面对面，做动作”游戏，让孩子在游戏中真切体验左右，孩子们玩得不亦乐乎。此外，她还制作了游戏微课《填数游戏》、口算快闪闯关游戏《口算挑战》《口算再挑战》等。

　　及时差缺补漏是学习必不可少的部分，云课堂的练习讲解更加只能依托微课。网络授课之初，因担心学生无法适应云课堂这种学习模式，郑老师采用“一节新课+一节练习课”的模式，自制微课《练习大闯关》《夺星行动》《减法方法总结》《哪吒的修炼之路》等。在微课视频中，她还会展出身在湖北的学生克服困难学习的状态，与所有学生共勉，共克时艰。为了增加习题课的趣味性，她更是巧设游戏闯关，学生通过闯关夺取星星。

　　“实时记录”存感动

　　战疫时期，心思细腻的郑老师一直在为不幸者祈祷，为祖国骄傲，为逆行者动容。而这段期间，学生带给郑老师感动与惊喜也是源源不断。

　　基于“以游戏为主，以项目式学习和探究式学习为辅”的课程教学思路，郑老师让学生“寻找生活中的比较”“寻找生活中的问题”，以期通过自主探究的形式，突破难点。虽然所有学生足不出门，大部门学生身在老家，条件较差，更有少许学生身困湖北，但这些并没有熄灭孩子的学习热情，反倒更甚。第一次看到学生提交的作品照片，她按捺不住心中的感动，连夜制作第一期公众号《寻找生活中的比较》。为了留住这些惊喜与感动，她又编辑了第二期公众号《寻找生活中的问题》。与其说这是学生作品欣赏，这更像一道光，在迷茫的网络授课途中，指引着她，向着美好前进。

　　匠心驱使，她又编辑了游戏专题《填数游戏》和《20以内退位减法》。为了留存学生课堂操作活动呈现的精彩，她紧接着又编辑了《萌娃数数记》和《萌娃数数记（续）》。

　　不知不觉间，网络授课已经将近两个月。蓦然回首，一切都向着美好前进：学生一开始根本不知该干什么，到现在自主学习，积极回馈；从一开始提交照片的只有十几二十个，现在基本上所有学生都参与其中。而我们的郑老师也从一开始诸多不懂的网络菜鸟，蜕变成诸多软件熟练操作的信息员，在这个过程中，她更是收获了家长对其云课堂的高度好评。

　　古语有云：“兄弟同心，其利断金。”于此，没有什么比“师生同心，助力夺金”更应景。

　　这是最黯淡无光的春季开学，新冠肺炎肆虐神州大地，人心惶惶。这也是最热血高昂的春季开学，炎黄子孙守望相助，共克时艰。南华小学的老师们虽无能与逆行者同行，却不忘初心，认真守好自己一亩三分地，在网络中守得芬芳一阵。

2020会更美好，我们将相遇在夏花烂漫的校园。

　　文：南华小学宣传组

　　校稿：钟艳榴

　　审稿：夏建辉